Информация о психолого – педагогическом сопровождении
Ростовская региональная служба сопровождения семей ВОРДИ
Навигатор
(для родителей)
по прохождению процедуры ПМПК Ростовской области
в период неблагополучной эпидемиологической обстановки.
В связи с высоким риском распространения коронавирусной инфекции (COVID–19) на территории Ростовской области, ПМПК организует работу с учетом эпидемиологической ситуации в дистанционном онлайн режиме.
Проведение обследований детей на ПМПК ограничено. Исключение составляют обследования, проводимые с целью оказания содействия федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида и обследования, проводимые на основании постановления начальника органа внутренних дел или прокурора.
Внесены корректировки в порядок представления детей на ПМПК.
Для представления ребёнка на ПМПК необходимо позвонить по телефону в территориальную, либо центральную ПМПК (список телефонов и адресов ПМПК Ростовской области указан в приложении), уточнить цель представления на ПМПК и получить сведения о подготовке необходимых документов, предстоящей процедуре обследования, в том числе о подготовке необходимого для проведения дистанционного онлайн обследования оборудования и дидактического материала.
Изменён порядок предоставления документов, необходимых для проведения дистанционного онлайн обследования. Документы, включая письменное заявление на проведение обследования в дистанционном онлайн режиме, принимаются по электронной почте ПМПК (электронная почта (E-mail:)территориальных и центральной ПМПК указаны в приложении).
В течение 10 рабочих дней с момента получения заявления на проведение обследования в дистанционном онлайн режиме, специалист ПМПК проинформирует Вас (в телефонном режиме) о дате, времени и порядке проведения обследования, проведёт необходимый инструктаж.
Право первоочередного рассмотрения поступивших обращений родителей (законных представителей) имеют дети, первичнонаправленные в федеральные учреждения медико-социальной экспертизы.
С заключением и рекомендациями комиссии родителя (законного представителя) ознакомят устно после завершения коллегиального обсуждения и подготовки соответствующих рекомендаций при повторном подключении, во время которого родители (законные представители) должны получить развернутую консультацию по результатам обследования и рекомендованным специальным условиям получения образования.
Копию заключения ПМПК родитель (законный представитель) получит по электронной почте при наличии письменного согласия.
В случае, если обследование проходило в территориальной ПМПК и родитель (законный представитель) не согласен с её решением, у него есть право обратиться в центральную ПМПК. Рассмотрение такого случая пройдёт в период функционирования ПМПК в штатном режиме при условии благоприятной эпидемиологической обстановки в очной форме с участием всех членов комиссии.
Приложение
Сведения о ПМПК Ростовской области
Центральная ПМПК (в составе ГБУ РО ЦППМ и СП) г. Ростов-на-Дону, ул. 13 Линия, дом.23, www.ocpprik.ruтел.: 8(863)2-53-35-77;E-mail: ocpprik-opmpk@mail.ru(Боковский, Весёловский, Куйбышевский, Милютинский, Морозовский, Родионово-Несветайский, Советский, Тарасовский, Тацинский, Чертковский районы).
Руководитель: Кирбатова Ольга Васильевна
Территориальные ПМПК:
Константиновская (районная, внештатная), г. Константиновск, ул. Ленина, дом 20, тел: 8(86393)2-17-61; E-mail: mu.otdel.obrazovaniya@yandex.ru
Руководитель: Шабанова Татьяна Анатольевна
МАРШРУТИЗАТОР
(для родителей)
по прохождению процедуры ПМПК
с детьми разного возрастного диапазона
Уважаемые родители!
В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Это право закреплено вФедеральном законе от 29 декабря 2012 г.
«Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ
С целью своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования (далее - обследование) и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций создаются психолого-медико-педагогические комиссии (далее - ПМПК, комиссия) (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 20 сентября 2013 г. № 1082 об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии).
Инициировать прохождение ПМПК могут родители (законные представители) или образовательная организация, которую посещает ребёнок.
Если Вам с Вашим ребёнком предстоит пройти процедуру психолого-медико-педагогической комиссии, этот маршрутизатор поможет Вам подготовиться к ней.
Шаг 1. Подготовка и предоставление документов
Для представления ребёнка на ПМПК необходимо позвонить по телефону (либо прийти лично) в территориальную, либо центральную ПМПК (список телефонов и адресов ПМПК Ростовской области указан в приложении) уточнить Ваш запрос и получить сведения о предстоящей процедуре.
А именно, Вам необходимо предъявить в комиссию документ, удостоверяющий личность, документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка, а также следующие документы:
а) заявление о проведении или согласие на проведение обследования ребенка
в комиссии (бланк заявления Вам предоставит специалист комиссии и поможет в его заполнении);
б) копию паспорта или свидетельства о рождении ребенка (предоставляются
с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии);
в) направление образовательной организации, организации, осуществляющей социальное обслуживание, медицинской организации, другой организации (при наличии);
г) заключение (заключения) психолого-педагогического консилиума (ППк) либо психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательной организации или специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной организации (для обучающихся образовательных организаций) (при наличии);
д) заключение (заключения) ПМПК о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии);
е) подробную выписку из истории развития ребенка с заключениями врачей, наблюдающих ребенка в медицинской организации по месту жительства (регистрации);
ж) характеристикуобучающегося, выданную образовательной организацией (для обучающихся образовательных организаций);
з) письменные работы по русскому (родному) языку, математике, результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка (необходимо взять с собой, после их анализа, комиссия вернет Вам работы)
При необходимости комиссия запрашивает у соответствующих органов и организаций или у родителей (законных представителей) дополнительную информацию о ребенке.
Если у Вас возникнут вопросы на этапе подготовки документов для ПМПК, Вы можете задать их специалисту конкретной ПМПК.
Шаг 2. Диагностическое обследование
Комиссия проинформирует Вас (в телефонном режиме) о дате, времени, месте и порядке проведения обследования.
В назначенный день Вам необходимо вместе с ребёнком явиться в ПМПК. Важно, чтобы ребёнок был положительно настроен на работу, хорошо себя чувствовал. Не следует начинать процедуру обследования, если ребенок болен.
Вы имеете право присутствовать при обследовании ребёнка и получать консультации специалистов.
Обследование ребёнка может проводиться каждым специалистом комиссии индивидуально или несколькими специалистами одновременно (процедура
и продолжительность обследования определяются исходя из задач обследования,
а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей детей).
В соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 мая 2016 г. № ВК-1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогической комиссий», на этом этапе ПМПК решает следующие задачи:
- комплексная, всесторонняя, динамическая диагностика резервных возможностей ребенка и нарушений в его развитии;
- определение специальных условий для получения образования (использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания; специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов; специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования; предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь; предоставление услуг тьютора; проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий; обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность; другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ).
Деятельность каждого специалиста ПМПК подчинена решению общей диагностической задачи.
Учитель-дефектолог определяет зону актуального и зону ближайшего развития ребенка.
Целесообразно предоставление на ПМПК различных рабочих тетрадей ребенка по русскому (родному) языку и математике: для выполнения домашней работы, для контрольных работ (диктантов, сочинений, изложений). Представление различных тетрадей позволит дефектологу проанализировать разные виды письменной деятельности. Целесообразно представление на ПМПК рабочих тетрадей за текущую четверть (полугодие). Анализируя тетради, учитель-дефектолог может сделать выводы о степени усвоения программы, выделить конкретные проблемы и уточнить их
в процессе диагностики. Крайне важное значение имеет подробная педагогическая характеристика, которая должна отражать общую ситуацию развития ребенка глазами учителя, характер оказываемой помощи и ее эффективность, а самое главное - чему удалось научить ребенка (в соответствии с программными требованиями) и за какой срок.
Педагог-психолог оценивает поведение, характер деятельности, особенности коммуникации, зрительный и слуховой гнозис, высшие психические функции.
Учитель-логопедоценивает уровень речевого развития, качество устной и письменной речи.
Социальный педагог, характеризует социальный статус ребенка.
В случае, если у Вашего ребёнка есть нарушение слуха или зрения, очень важно для специалистов ПМПК иметь заключение врача-сурдолога (+ копию аудиограммы) или врача-офтальмолога (с указанием остроты зрения на оба глаза в очках и без очков).
Анализ представленных Вами документов, объективные выводы по результатам диагностических обследований в дальнейшем будут являться основанием для принятия решения и оформления заключения ПМПК.
В некоторых случаях комиссия может принять решении о дополнительном обследовании в другой день.
В случае, если Вы проходили обследование в территориальной ПМПК и не согласны с её решением, у Вас есть право обратиться в центральную ПМПК. Так же и территориальная ПМПК в сложных диагностических случаях (например, при отсутствии в составе территориальной ПМПК узкопрофильного специалиста (тифло-, сурдопедагога, например), может порекомендовать Вам обратиться (направить) в центральную ПМПК.
Шаг 3. Подготовка заключения (степень Вашего участия)
Заключение ПМПК оформляется на бланке комиссии. В нём отражаются следующие данные:
- наличие/отсутствие необходимости создания условий для получения ребенком образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов (ПМПК делает вывод о том, нуждается/не нуждается ребенок в создании специальных условий получении образования, нуждается ли ребенок в сопровождении специалистов психолого-педагогического профиля);
- рекомендации ПМПК по созданию специальных условий обучения и воспитания ребенка на базе образовательной организации (определение образовательной программы, потребности в архитектурной доступности, необходимости сопровождения ассистентом (помощником), потребности в сопровождении тьютором, особые условия прохождения ГИА, а также рекомендации о необходимых направлениях коррекционно-развивающей работы специалистов и срок повторного прохождения ПМПК).
Основными показаниями для определения необходимости в сопровождении тьютором являются:
-трудности понимания инструкций учителя;
-«яркие» проявления аффективных вспышек, ауто- и агрессивные проявления;
-трудности организации собственной продуктивной деятельности.
Основными показаниями для определения необходимости в сопровождении ассистентом (помощником) являются:
- трудности в передвижении по образовательной организации;
- трудности организации самообслуживания.
Форму обучения (очное, очно-заочное, заочное) специалисты ПМПК не определяют. Это решение принимается Вами совместно с образовательной организацией с учетом рекомендаций врачебной комиссии исходя из состояния здоровья ребенка и других актуальных жизненных обстоятельств. Предпочтительной является очная форма, однако в случае тяжёлых множественных нарушений развития, при наличии устойчивых нарушений поведения, психических заболеваний может быть выбрана иная форма обучения. Обучение на дому рекомендует врачебная комиссия, руководствуясь своими нормативными актами. ПМПК же определяет вариант адаптированной основной образовательной программы, по которой будет реализовываться образование (не важно, на дому или в образовательной организации).
При получении Заключения ПМПК (а его Вам выдадут не позднее, чем через 5 рабочих дней со дня проведения обследования.), Вас ознакомят с его содержанием, расскажут об особых образовательных потребностях Вашего ребенка
и специальных условиях получения образования, необходимых Вашему ребенку в образовательной организации, об организациях, находящихся на территории, где вы проживаете, в которых такие условия созданы, Помните, что специалисты ПМПК не вправе рекомендовать определенную образовательную организацию.
Шаг 4. Выбор образовательного маршрута
Уважаемые родители (законные представители), Вы должны знать, что заключение ПМПК, как и ИПРА ребенка-инвалида, для Вас носит рекомендательный характер: вы имеете право не предоставлять эти документы в образовательные и иные организации. Заключение комиссии действительно для предоставления в течение календарного года с даты его подписания. Это означает, что, если в течении года Вы не предоставили заключение ПМПК в образовательную организацию, Вам вновь нужно будет пройти ПМПК, если Вы примете решение о необходимости реализации рекомендаций ПМПК.
Вместе с тем, помните, что предоставленное в образовательную организацию заключение ПМПК, является основанием для создания специальных условий для обучения и воспитания ребенка. И в этом случае в соответствии с Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образование Вашего ребёнка с ограниченными возможностями здоровья будет реализовываться в соответствии с адаптированной образовательной программой, рекомендованной комиссией, с соблюдением условий, необходимых для получения качественного образования Вашим ребёнком, которые отражены
в заключении ПМПК. Образование может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Ребёнку бесплатно будут предоставлены специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература,
а также услуги сурдопереводчика и тифлосурдопереводчика (в случае необходимости). Кроме того, Ваш ребёнок будет обеспечен бесплатным двухразовым питанием.
Федеральные документы, регулирующие деятельность ПМПК
- Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.
- Приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. № 1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии».
- Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1014(ред. от 21.01.2019)
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
- Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015(ред. от 10.06.2019)
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего основного общего и среднего общего образования»
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ № 26 от 10 июля 2015 г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Словарь
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья - условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК) создается органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, или органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, и осуществляет свою деятельность в пределах территории одного или нескольких муниципальных образований субъекта Российской Федерации. (Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (Зарегистрировано в Минюсте России 23.10.2013 № 30242)
Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия (ЦПМПК) создается органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, и осуществляет свою деятельность в пределах территории субъекта Российской Федерации. (Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (Зарегистрировано в Минюсте России 23.10.2013 №30242).
Приложение
Сведения о психолого-медико-педагогических комиссиях (ПМПК) Ростовской области
Центральная ПМПК (в составе ГБУ РО ЦППМ и СП) г. Ростов-на-Дону, ул. 13 Линия, дом.23, www.ocpprik.ruтел.: 8(863)2-53-35-77;E-mail: ocpprik-opmpk@mail.ru(Боковский, Весёловский, Куйбышевский, Милютинский, Морозовский, Родионово-Несветайский, Советский, Тарасовский, Тацинский, Чертковский районы).
Руководитель: Кирбатова Ольга Васильевна
Территориальные ПМПК:
Константиновская (районная, внештатная), г. Константиновск, ул. Ленина, дом 20, тел: 8(86393)2-17-61; E-mail: mu.otdel.obrazovaniya@yandex.ru
Руководитель: Шабанова Татьяна Анатольевна
Запись на ПМПК
|
Чтобы записаться на прием, заполните форму. После рассмотрения заявки с вами свяжется наш специалист, чтобы назначить дату и время приема. |
Описание организаций, расположенных
в Ростовской области, в которых реализуются
мероприятия по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья
|
Наименование учреждения |
Адрес места нахождения |
Краткое описание |
|
1 |
2 |
3 |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» |
347540, Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Первомайская, 75 |
в организации 190 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, реализуются программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ, в том числе авторская программа дополнительного образования по адаптивному плаванию. С 2012 года работает ресурсный центр по профориентации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, в 2018 году открыт региональный ресурсный центр по комплексному сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, реализуется 4 федеральных инновационных проекта. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Ростовская специальная школа-интернат № 38» |
344091, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пр. Стачки, 235/2 |
в организации 175 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для слабовидящих, реализуются программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ, издается школьная газета «Антирутин» – многократный победитель Всероссийских конкурсов школьной прессы, реализуется 2 федеральных инновационных проекта. В 2018 году открыт региональный ресурсный кабинет по комплексному сопровождению слепоглухих детей. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Ростовская специальная школа-интернат № 42» |
344112, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, ул. Леваневского, 34 |
в организации 244 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), РАС, ТМНР, реализуются программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ. Организация является базовой площадкой ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО. С 2017 года работает региональный ресурсный центр по комплексному сопровождению детей с РАС, реализуется федеральный инновационный проект. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Ростовская специальная школа-интернат № 48» |
344022, Ростовская область, . Ростов-на-Дону, ул. Суворова, 81 |
в организации 132 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для слабослышащих и позднооглохших, реализуются программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ. С 2009 года функционирует региональный ресурсный центр по сопровождению инклюзивного образования, с 2017 года – региональный ресурсный центр по комплексному сопровождению детей после операции кохлеарнойимплантации, реализуется 4 федеральных инновационных проекта. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Азовская специальная школа № 7» |
346780, Ростовская область, г. Азов, ул. Васильева, 92 |
в организации 408 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР), с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), РАС, ТМНР, в том числе воспитанники ГБУ РО СОН «Азовский ДДИ», реализуются программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ, областной инновационный проект. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Ростовская специальная школа-интернат № 41» |
344065, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пер. Днепровский, 119 |
в организации 261 обучающийся с ОВЗ обучается по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), РАС, ТМНР, реализуются программы профессионального обучения для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ. В 2019 году планируется открытие регионального ресурсного центра по комплексному сопровождению детей с ТМНР и обучающихся на дому. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Шахтинская специальная школа-интернат № 16» |
346500, Ростовская область, г. Шахты, пер. Тюменский, 72 |
в организации 324 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), РАС, ТМНР, реализуются программы профессионального обучения для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ. С 2016 года реализуется инновационный проект по отработке модели ресурсного центра по сопровождению инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Таганрогская специальная школа № 19» |
347924, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Черняховского, 4/1 |
в организации 217 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), РАС, ТМНР, реализуются программы профессионального обучения для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ, областной инновационный проект по отработке модели сопровождения детей с РАС. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Ростовский областной центр образования неслышащих учащихся» |
344022, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, ул. Суворова, 127/27 |
в организации 163 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для глухих, слабослышащих и позднооглохших, реализуются программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ, областной инновационный проект по преемственности образования глухих детей. С 2018 года ведется работа по созданию условий для реализации АООП дошкольного образования для глухих детей. |
|
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Николаевская специальная школа-интернат» |
346680, Ростовская область, Константиновский район, ст. Николаевская, ул. Гагарина, 43 |
в организации 130 обучающихся с ОВЗ обучаются по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), реализуются программы профессионального обучения для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), программы дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ, ведется эффективная работа по патриотическому воспитанию, обучающиеся участвуют в работе поисковых отрядов, создан музей боевой славы. С 2012 года работает ресурсный центр по профориентации и профессиональному обучению обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. |